工作分工

簡(jiǎn)　　歷

    張瑜輝，男，1968年9月出生，漢族，山東平度田莊人，1993年5月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1990年7月參加工作，大學(xué)學(xué)歷，歷任平度市唐田鄉(xiāng)中心中學(xué)教師；平度市蓼蘭鎮(zhèn)黨委干事、秘書；蓼蘭鎮(zhèn)黨委宣傳委員；蓼蘭鎮(zhèn)黨委副書記、紀(jì)委書記；蓼蘭鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)；仁兆鎮(zhèn)黨委書記；蓼蘭鎮(zhèn)黨委書記（2012.06明確副縣級(jí)）；平度市政府黨組成員（副縣級(jí)）平度市水利水產(chǎn)局黨委副書記、局長(zhǎng)，市膠東調(diào)水工程建設(shè)管理局局長(zhǎng)（副縣級(jí)）；平度市水利水產(chǎn)局黨委書記、局長(zhǎng)，市膠東調(diào)水工程建設(shè)管理局局長(zhǎng)、市四級(jí)調(diào)研員；平度市水利水產(chǎn)局黨委書記、局長(zhǎng)，市膠東調(diào)水工程建設(shè)管理局局長(zhǎng)、市三級(jí)調(diào)研員；平度市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局黨組書記、局長(zhǎng)，市三級(jí)調(diào)研員；平度市教育和體育局黨組書記、局長(zhǎng)。

講話文稿

    作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。全市校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、廣大教職工要拿出刀刃向內(nèi)的勇氣、抓鐵有痕的決心、久久為功的韌勁，把作風(fēng)能力建設(shè)不斷引向深入，以實(shí)際行動(dòng)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，為加快打造青煙濰城市群會(huì)客廳和青島輻射帶動(dòng)半島一體化發(fā)展橋頭堡貢獻(xiàn)教育體育力量。

姓名

馬學(xué)兵

職 務(wù)

工作分工

    負(fù)責(zé)全市學(xué)校體育、衛(wèi)生與健康、藝術(shù)、國(guó)防教育、雙擁、語(yǔ)言文字等工作。負(fù)責(zé)中考高考招生、全國(guó)高等教育自學(xué)考試等考務(wù)管理等工作。負(fù)責(zé)中等職業(yè)教育學(xué)校管理與教學(xué)；負(fù)責(zé)國(guó)內(nèi)外高校合作、交流，吸引民資參與辦學(xué)；負(fù)責(zé)全市民辦、成人、社區(qū)教育統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)管理，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理整治、教育執(zhí)法等工作。

    分管教學(xué)研究指導(dǎo)中心體衛(wèi)藝科、教育發(fā)展指導(dǎo)中心職教科、招生考試院。

簡(jiǎn) 歷

講話文稿

    搶抓膠東經(jīng)濟(jì)圈一體化發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇，打造職業(yè)教育新高地。進(jìn)一步放大國(guó)家職業(yè)教育教學(xué)成果“特等獎(jiǎng)”效應(yīng)，豐富中德職業(yè)教育合作內(nèi)容，深化雙元制教育本土化實(shí)踐，積極服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，把中德雙元制職業(yè)教育提升到一個(gè)新水平，為“突破平度攻勢(shì)”精準(zhǔn)培養(yǎng)實(shí)用人才。

姓名

劉成海

職　　務(wù)

工作分工

    負(fù)責(zé)督查、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全市中小學(xué)、幼兒園安全穩(wěn)定及涉軍人員專班工作；負(fù)責(zé)社會(huì)綜合治理，防范處理突發(fā)應(yīng)急事件；負(fù)責(zé)校車管理工作。負(fù)責(zé)學(xué)校規(guī)劃建設(shè)、校舍安全、場(chǎng)地管理修繕、大項(xiàng)目建設(shè)等工作。負(fù)責(zé)全市學(xué)校校服及學(xué)生用品、食堂（包括配餐）、大宗物品采購(gòu)、綠化、飲用水管理及節(jié)能管理（包括垃圾分類）等工作。

    分管教育發(fā)展指導(dǎo)中心安全科、建設(shè)科、后勤科。

簡(jiǎn) 歷

講話文稿

    教育不止是知識(shí)的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛(ài)的教育才有生命力。沒(méi)有愛(ài)的教育不是成功的教育，也不是大家所追求的教育。作為教師既要愛(ài)學(xué)校、愛(ài)工作、愛(ài)事業(yè)，更要愛(ài)學(xué)生，要真正做到愛(ài)生如子，才能辦好人民滿意的教育，也才能讓教育使人民滿意。

姓名

崔召峰

職　　務(wù)

工作分工

    負(fù)責(zé)教育體育發(fā)展規(guī)劃、決策、改革、法規(guī)制定及重點(diǎn)事項(xiàng)督查工作；負(fù)責(zé)依法治校、普法教育宣傳、綜合性材料撰寫等工作。負(fù)責(zé)教育體育事業(yè)統(tǒng)計(jì)及經(jīng)費(fèi)管理，局屬單位財(cái)務(wù)、國(guó)有資產(chǎn)管理，教育體育內(nèi)部審計(jì)、學(xué)生資助、精準(zhǔn)扶貧、教育發(fā)展基金、招商引資考核等工作。負(fù)責(zé)統(tǒng)一戰(zhàn)線、精神文明建設(shè)、信用體系建設(shè)等工作。負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)新聞宣傳、輿情處置、意識(shí)形態(tài)、教育行政審批等工作。負(fù)責(zé)學(xué)前教育管理與教學(xué)工作。

    分管督查科、教育發(fā)展指導(dǎo)中心財(cái)務(wù)科、學(xué)前科、宣傳科。

簡(jiǎn)　　歷

講話文稿

    教師是立教之本、興教之源。教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任，是教育發(fā)展的第一資源。要牢固樹立新發(fā)展理念，遵循教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

姓名

姜建強(qiáng)

職　　務(wù)

工作分工

    負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)日常運(yùn)轉(zhuǎn)、機(jī)關(guān)建設(shè)、駐村工作組、派駐第一書記等工作。負(fù)責(zé)局機(jī)關(guān)黨組建設(shè)，全市教育體育系統(tǒng)黨建、工會(huì)。                

    分管辦公室、教育發(fā)展指導(dǎo)中心黨建科。

簡(jiǎn)　　歷

講話文稿

    要緊緊抓住黨的政治建設(shè)這個(gè)“根”和“魂”，始終把政治建設(shè)擺在首位，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，堅(jiān)定不移用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，把弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因融入學(xué)校教育，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的情感，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人明確前進(jìn)方向，凝聚奮進(jìn)力量。

姓名

李永曉

職　　務(wù)

工作分工

    負(fù)責(zé)全市社會(huì)群眾體育發(fā)展、競(jìng)技體育、體育產(chǎn)業(yè)、體育總會(huì)、體育彩票等工作。負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)、考核和教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)估；負(fù)責(zé)駐鎮(zhèn)督學(xué)管理等工作。

    分管督導(dǎo)室、體育發(fā)展中心（綜合服務(wù)科、群體指導(dǎo)科、體育產(chǎn)業(yè)科）。

簡(jiǎn)　　歷

    李永曉，男，漢族，1969年11月出生，山東平度人，1992年9月參加工作，2000年10月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。歷任平度市聯(lián)社職工學(xué)校教師，平度市紀(jì)委科員，平度市紀(jì)委信訪室副主任，平度市紀(jì)委案件監(jiān)督管理室主任，平度市委教育工委委員、市教育體育局黨組成員、總督學(xué)。

講話文稿

    為城區(qū)未建食堂學(xué)校學(xué)生實(shí)施配餐，極大方便了師生家長(zhǎng)的工作生活，解除了家長(zhǎng)的后顧之憂。同時(shí)，這也是老百姓關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，務(wù)必要高度重視此項(xiàng)工作開(kāi)展，及時(shí)向社會(huì)公示平度教育系統(tǒng)實(shí)行配餐的學(xué)校及配餐企業(yè)的相關(guān)信息，讓社會(huì)、家長(zhǎng)知曉，自覺(jué)接受各方監(jiān)督。

姓名

劉永杰

職　　務(wù)

    市教育體育局黨組成員 教育發(fā)展指導(dǎo)中心主任

工作分工

    負(fù)責(zé)全市學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃、規(guī)范辦學(xué)、校園文化、積分制與學(xué)籍管理；負(fù)責(zé)指導(dǎo)中小學(xué)對(duì)外教育交流與合作工作；負(fù)責(zé)學(xué)生德育、科技創(chuàng)新、環(huán)保教育、禁毒教育；負(fù)責(zé)教育裝備配備與管理，教育信息化和數(shù)字化校園建設(shè)等工作。負(fù)責(zé)普高、初中、小學(xué)段學(xué)校管理與教學(xué)。

    分管教育發(fā)展指導(dǎo)中心基教科，教學(xué)研究指導(dǎo)中心小教科、初中科、高中科、裝備信息科。

簡(jiǎn)　　歷

    劉永杰，男，1972年6月出生，大學(xué)學(xué)歷，山東平度人，2006年12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1995年7月參加工作，歷任平度五中語(yǔ)文教師、團(tuán)委書記，平度四中副教導(dǎo)主任，古峴鎮(zhèn)古峴小學(xué)校長(zhǎng)，古峴鎮(zhèn)古峴中學(xué)校長(zhǎng)，平度市教育和體育局基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)，平度市教育發(fā)展中心副主任，平度市教育和體育局黨組成員、教育發(fā)展指導(dǎo)中心主任。

講話文稿

    集團(tuán)化辦學(xué)是推動(dòng)我市城鄉(xiāng)融合發(fā)展、推進(jìn)教育資源均衡化的一項(xiàng)重要舉措。因此，必須要提高站位，擔(dān)負(fù)起教育集團(tuán)發(fā)展的主體責(zé)任，切實(shí)樹立“大家庭”辦學(xué)理念，積極擔(dān)當(dāng)作為，改革創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，快速盤活教育集團(tuán)內(nèi)各種優(yōu)質(zhì)資源，快速提升成員學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

姓名

孫海濤

職　　務(wù)

工作分工

    負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)與管理、有償家教整治、師德師風(fēng)建設(shè)、業(yè)績(jī)考核；負(fù)責(zé)職稱評(píng)審、人才交流、關(guān)心下一代及離退休干部管理等工作。負(fù)責(zé)教育體育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政、監(jiān)督執(zhí)紀(jì)、信訪維穩(wěn)；負(fù)責(zé)為民服務(wù)熱線、信訪部門轉(zhuǎn)辦交辦事項(xiàng)協(xié)調(diào)辦理等工作。                

    分管人事科、教育發(fā)展指導(dǎo)中心信訪科。

簡(jiǎn)　　歷

    孫海濤，男，漢族，1981年10月出生，山東平度人，2002年8月參加工作，2012年2月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。歷任平度市店子鎮(zhèn)青楊中學(xué)教師，平度市教育體育局辦公室工作人員、負(fù)責(zé)人，平度市教育和體育局人事科負(fù)責(zé)人，平度市體育發(fā)展中心主任。                

講話文稿

    要進(jìn)一步強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前打頭陣、挑重?fù)?dān)，勇于自我提升，自我革新，以全局意識(shí)和戰(zhàn)略思維創(chuàng)造性地解決新矛盾新問(wèn)題，不斷推進(jìn)職能工作取得新進(jìn)展新突破，確保教育的落點(diǎn)真正落在推動(dòng)全面發(fā)展上。 

姓名

李長(zhǎng)城

職　　務(wù)

工作分工

簡(jiǎn)　　歷

講話文稿

    緊扣新時(shí)代主旋律，以培育和踐行社會(huì)主任核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。各學(xué)校要形成活動(dòng)育人的長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)“每校一品牌、每月一主題、每生一社團(tuán)”，提高學(xué)校教育管理水平，將中小學(xué)德育工作要求貫穿于學(xué)校管理制度的每個(gè)細(xì)節(jié)中，在管理制度體系構(gòu)建、管理信息化水平、管理模式等方面形成創(chuàng)新。以特色發(fā)展、精致管理、品質(zhì)立校為引領(lǐng)，逐步凝煉德育特色，探索德育品牌形成機(jī)制，構(gòu)建中小學(xué)高品質(zhì)德育工作體系。